描写景点作文的构架？

解读写景作文的核心目的与表达方式

许多人可能会疑惑，写景作文的目的究竟是什么？其实，写景并不仅仅是对自然或城市景色的简单描述，其背后隐藏着深厚的情感和寓意。写景分为多种手法，如寓情于景、以景抒情和情景交融等，而在小学阶段，孩子们若能掌握以景抒情的手法，便已迈出了写作的一大步。

以景抒情的手法，其结构往往呈现为总分总的形式，且在文章开始就设下情感的伏笔。作者通过描述一个景物，暗藏内心的情感，随后再详细展开景色的描绘，并在其中融入情感的寓意，使得文章充满抒情的韵味。例如，在四年级语文教材中的《走月亮》一文，作者在开头就表达了自己与阿妈之间的深情，“我和阿妈走月亮”这句话不断在文中重复，既起到了承上启下的作用，又深刻展现了我与阿妈之间深厚的感情，让文章的感情得到升华。

除了上述的以景抒情手法，还有一种常见的表达方式是一边写景一边抒情。这种手法在巴金的《繁星》中得到了完美的体现。文章先总体表达了对月夜和星星的喜爱，随后在描述中与星星结缘，并将景物融入情感，如“星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在”，这样的句子让人感受到星星带来的美好寓意。在文章的后续部分，一边描绘海上的星空，一边抒发自己的情感，使得景物的美好在抒情中得到凸显。

写景作文的真正目的并非单纯描述景色，而是通过景物来传达作者的情感和寓意，让读者在欣赏美景的也能感受到作者内心的世界。对于小学生来说，掌握如何通过景物来抒发情感，是写作中非常重要的一环。不同的景物也可以用来共同体现一种情感，这就需要孩子们在写作中学会如何将不同的景物进行有机的串联，使得文章更加有韵味和流畅。